AF Bogotá Centro
Fonds de l'enseignant
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| No clasificado | Philosophie, parapsychologie et occultisme, psychologie | Sciences Sociales |
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TÃtulo : 100 jours pour ne plus faire de fautes Tipo de documento: texto impreso Autores: Bénédicte Gaillard, Autor Editorial: Paris : Éditions de l'Opportun Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 399 pag. Il.: 13,0 cm × 20,0 cm × 3,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-36075-476-2 Idioma : Francés (fre) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 370 Education, enseignement Resumen: Orthographe, grammaire, conjugaison : force est de constater que nous commettons toutes et tous les mêmes erreurs ! Chaque jour, nous hésitons sur les mêmes difficultés : genre des noms, accords, redoublement de consonnes, accents, exceptions en tous genres... la langue française nous tend des pièges ! Bénédicte Gaillard a donc imaginé une méthode efficace pour vous permettre de progresser à votre rythme.
Au menu 100 leçons qui s'ouvrent sur un test vous permettant de savoir exactement où vous en êtes. Ensuite vient le temps de l'apprentissage avec des mots clairs, des astuces mnémotechniques, pour finir par un quiz qui vous permet de valider vos acquis.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar 100 jours pour ne plus faire de fautes [texto impreso] / Bénédicte Gaillard, Autor . - Paris : Éditions de l'Opportun, 2017 . - 399 pag. : 13,0 cm × 20,0 cm × 3,5 cm.
ISBN : 978-2-36075-476-2
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Clasificación: 370 Education, enseignement Resumen: Orthographe, grammaire, conjugaison : force est de constater que nous commettons toutes et tous les mêmes erreurs ! Chaque jour, nous hésitons sur les mêmes difficultés : genre des noms, accords, redoublement de consonnes, accents, exceptions en tous genres... la langue française nous tend des pièges ! Bénédicte Gaillard a donc imaginé une méthode efficace pour vous permettre de progresser à votre rythme.
Au menu 100 leçons qui s'ouvrent sur un test vous permettant de savoir exactement où vous en êtes. Ensuite vient le temps de l'apprentissage avec des mots clairs, des astuces mnémotechniques, pour finir par un quiz qui vous permet de valider vos acquis.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(3)
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Voyage Autour du Monde Le Robert Micro Ta Bouche Hirschfeld, Yves (1953-....) Un cadre européen commun de référence pour les langues Conseil de la coopération culturelle Les 500 exercices de phonétique Abry-Deffayet, Dominique (1947-...) Les Loups-garous Des Pallières, Philippe
TÃtulo : 1001 activités autour du livre Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Brasseur (1964-....), Autor Mención de edición: Nouvelle éd. revue et augmentée Editorial: [Bruxelles] : Casterman Fecha de publicación: impr. 2013 Número de páginas: 1 vol. (124 p.) Il.: ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-203-06631-1 Nota general: La couv. porte en plus : "raconter, explorer, jouer, créer"
Le livre contient une adresse Internet permettant l'accès à un contenu complémentaire
Bibliogr. p. 124. Webliogr. p. 118-123Idioma : Francés (fre) Clasificación: 372.4 Lecture Resumen: Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà . Comment ? En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela gâce aux livres. Cet ouvrage de terrain et d'experience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres ! Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar 1001 activités autour du livre [texto impreso] / Philippe Brasseur (1964-....), Autor . - Nouvelle éd. revue et augmentée . - [Bruxelles] : Casterman, impr. 2013 . - 1 vol. (124 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-203-06631-1
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Bibliogr. p. 124. Webliogr. p. 118-123
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 372.4 Lecture Resumen: Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà . Comment ? En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela gâce aux livres. Cet ouvrage de terrain et d'experience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres ! Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(3)
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Les Loups-garous Des Pallières, Philippe Grammaire progressive du français Grégoire, Mäia Grammaire en dialogues Miquel, Claire Les dominos des heures CODENAMES Vlaada Chvátil L'Odorat Parramón, José MarÃa
TÃtulo : 101 dictées - 2500 difficultés expliquées Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno Dewaele, Autor Editorial: Paris : Éditions de l'Opportun Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 688 pag. Il.: 15,0 cm × 23,8 cm × 3,1 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-36075-414-4 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 443.1 Resumen: Le dictionnaire des dictées ! Une somme ! Toute une vie de dictées enfin disponible... Bruno Dewaele rêvait depuis des années de pouvoir réunir ses 101 dictées - de tous niveaux - pour laisser une trace indélébile de son amour pour les mots et les difficultés de la langue française. Chaque dictée est corrigée et précisément commentée. Plus qu'un livre, cet ouvrage est un manuel orthographique indispensable et précieux ! A lire sans faute ! Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar 101 dictées - 2500 difficultés expliquées [texto impreso] / Bruno Dewaele, Autor . - Paris : Éditions de l'Opportun, 2016 . - 688 pag. : 15,0 cm × 23,8 cm × 3,1 cm.
ISBN : 978-2-36075-414-4
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 443.1 Resumen: Le dictionnaire des dictées ! Une somme ! Toute une vie de dictées enfin disponible... Bruno Dewaele rêvait depuis des années de pouvoir réunir ses 101 dictées - de tous niveaux - pour laisser une trace indélébile de son amour pour les mots et les difficultés de la langue française. Chaque dictée est corrigée et précisément commentée. Plus qu'un livre, cet ouvrage est un manuel orthographique indispensable et précieux ! A lire sans faute ! Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000008125 COMP DEW Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds pédagogique Disponible 102-00000012800 COMP DEW Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000011004 COM DEW Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
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TÃtulo : 60 exercices d'entrainement au théatre Tipo de documento: texto impreso Autores: Alain Héril, Autor ; Dominique Mégrier, Autor Editorial: Paris : Retz Fecha de publicación: 2005 Colección: Expression théâtrale Número de páginas: 128 pag. Il.: 17,1 cm × 22,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-7256-2225-5 Idioma : Francés (fre) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 370 Education, enseignement Resumen: Souvent, le travail théâtral avec les enfants n'est considéré que dans sa phase visible : la représentation. Enseignants, éducateurs, animateurs s'attachent essentiellement au texte, à la préparation des décors, des costumes... pour s'apercevoir au bout du compte que manque l'essentiel, c'est-à -dire la réflexion et le travail sur le corps, l'espace, la respiration et la voix, l'écoute et le rythme, le contact, la relaxation. Pour vous qui voulez encadrer un " atelier-théâtre " ou monter un spectacle, voici rassemblés dans un livre pratique 60 exercices pour entraîner les participants à vaincre leur timidité, débloquer leur expression, affiner leurs perceptions, maîtriser leur gestuelle et leur voix, changer d'état... Vous trouverez aussi des indications sur la manière d'organiser une séance et les entraînements pour un spectacle ou un atelier selon le temps dont vous disposez trois jours, une semaine, une année scolaire. Cet ouvrage est issu d'une longue expérience, d'années d'enseignement et de scène. Il a pour vocation d'aider enseignants et participants à trouver toutes les satisfactions promises par cette source formidable de motivation qu'est le théâtre. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar 60 exercices d'entrainement au théatre [texto impreso] / Alain Héril, Autor ; Dominique Mégrier, Autor . - Paris : Retz, 2005 . - 128 pag. : 17,1 cm × 22,0 cm × 1,2 cm. - (Expression théâtrale) .
ISBN : 978-2-7256-2225-5
Idioma : Francés (fre) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 370 Education, enseignement Resumen: Souvent, le travail théâtral avec les enfants n'est considéré que dans sa phase visible : la représentation. Enseignants, éducateurs, animateurs s'attachent essentiellement au texte, à la préparation des décors, des costumes... pour s'apercevoir au bout du compte que manque l'essentiel, c'est-à -dire la réflexion et le travail sur le corps, l'espace, la respiration et la voix, l'écoute et le rythme, le contact, la relaxation. Pour vous qui voulez encadrer un " atelier-théâtre " ou monter un spectacle, voici rassemblés dans un livre pratique 60 exercices pour entraîner les participants à vaincre leur timidité, débloquer leur expression, affiner leurs perceptions, maîtriser leur gestuelle et leur voix, changer d'état... Vous trouverez aussi des indications sur la manière d'organiser une séance et les entraînements pour un spectacle ou un atelier selon le temps dont vous disposez trois jours, une semaine, une année scolaire. Cet ouvrage est issu d'une longue expérience, d'années d'enseignement et de scène. Il a pour vocation d'aider enseignants et participants à trouver toutes les satisfactions promises par cette source formidable de motivation qu'est le théâtre. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000008122 ENS HER Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds pédagogique Disponible 102-00000012796 ENS HER Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000011010 ENS HER Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
Le jeu des métiers Olivier, Joy Lingua ludica... Ghalayini, Nicolas Le pacte des Loups-Garous de Thiercelieux Paillères, Philippe Des Mot pour Mot Degnan, Jack Les Loups-garous Des Pallières, Philippe Speech Hirschfeld, Yves (1953-....)
TÃtulo : 99 dessins pour ne plus faire de fautes Tipo de documento: texto impreso Autores: Campese, Sandrine, Autor Editorial: Paris : Éditions de l'Opportun Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 219 pages Il.: 12,3 cm × 18,1 cm × 1,5 cm Dimensiones: Dos carré collé ISBN/ISSN/DL: 978-2-36075-443-4 Idioma : Francés (fre) Idioma original : Francés (fre) Resumen: «Cession» ou «session» ? «Filtre» ou «philtre» ? «Pause» ou «pose» ? «Ballade» ou «balade» ? Et où mettre l'accent sur «chômage» et «diplôme» ? La langue française regorge de pièges dans lesquels nous tombons quotidiennement. Sandrine Campese a donc imaginé une méthode simple et inédite : rendre les règles orthographiques... graphiques ! Voici 99 dessins efficaces qu'il vous suffit de mémoriser pour ne plus jamais faire la faute.
Chaque dessin est accompagné d'un texte clair qui rappelle les règles de base, revient sur l'étymologie et n'oublie pas de signaler les fameuses exceptions.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar 99 dessins pour ne plus faire de fautes [texto impreso] / Campese, Sandrine, Autor . - Paris : Éditions de l'Opportun, 2015 . - 219 pages : 12,3 cm × 18,1 cm × 1,5 cm ; Dos carré collé.
ISBN : 978-2-36075-443-4
Idioma : Francés (fre) Idioma original : Francés (fre)
Resumen: «Cession» ou «session» ? «Filtre» ou «philtre» ? «Pause» ou «pose» ? «Ballade» ou «balade» ? Et où mettre l'accent sur «chômage» et «diplôme» ? La langue française regorge de pièges dans lesquels nous tombons quotidiennement. Sandrine Campese a donc imaginé une méthode simple et inédite : rendre les règles orthographiques... graphiques ! Voici 99 dessins efficaces qu'il vous suffit de mémoriser pour ne plus jamais faire la faute.
Chaque dessin est accompagné d'un texte clair qui rappelle les règles de base, revient sur l'étymologie et n'oublie pas de signaler les fameuses exceptions.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000008119 ORT CAM Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds pédagogique Disponible 102-00000012719 ORT CAM Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000011008 ORT CAM Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
Brain box : le jeu de plateau Dixit Roubira, Jean-Louis Bingo verbes Penone, Laura Imagier photos 3 Taboo Le Robert Micro
TÃtulo : 99 dessins pour ne plus faire de fautes Tipo de documento: texto impreso Autores: Campese, Sandrine, Autor Editorial: Paris : Éditions de l'Opportun Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 219 pages Il.: 12,3 cm × 18,1 cm × 1,5 cm Dimensiones: Dos carré collé ISBN/ISSN/DL: 978-2-36075-361-1 Idioma : Francés (fre) Idioma original : Francés (fre) Resumen: «Cession» ou «session» ? «Filtre» ou «philtre» ? «Pause» ou «pose» ? «Ballade» ou «balade» ? Et où mettre l'accent sur «chômage» et «diplôme» ? La langue française regorge de pièges dans lesquels nous tombons quotidiennement. Sandrine Campese a donc imaginé une méthode simple et inédite : rendre les règles orthographiques... graphiques ! Voici 99 dessins efficaces qu'il vous suffit de mémoriser pour ne plus jamais faire la faute.
Chaque dessin est accompagné d'un texte clair qui rappelle les règles de base, revient sur l'étymologie et n'oublie pas de signaler les fameuses exceptions.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar 99 dessins pour ne plus faire de fautes [texto impreso] / Campese, Sandrine, Autor . - Paris : Éditions de l'Opportun, 2015 . - 219 pages : 12,3 cm × 18,1 cm × 1,5 cm ; Dos carré collé.
ISBN : 978-2-36075-361-1
Idioma : Francés (fre) Idioma original : Francés (fre)
Resumen: «Cession» ou «session» ? «Filtre» ou «philtre» ? «Pause» ou «pose» ? «Ballade» ou «balade» ? Et où mettre l'accent sur «chômage» et «diplôme» ? La langue française regorge de pièges dans lesquels nous tombons quotidiennement. Sandrine Campese a donc imaginé une méthode simple et inédite : rendre les règles orthographiques... graphiques ! Voici 99 dessins efficaces qu'il vous suffit de mémoriser pour ne plus jamais faire la faute.
Chaque dessin est accompagné d'un texte clair qui rappelle les règles de base, revient sur l'étymologie et n'oublie pas de signaler les fameuses exceptions.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000008115 ORT CAM Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds pédagogique Disponible 102-00000012720 ORT CAM Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000011007 ORT CAM Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
Les dominos de la journée Mon Calendrier des Jours et des Saisons TIC TAC BOUM Le grand jeu des verbes Oleinek, M.M Taboo Ta Bouche Hirschfeld, Yves (1953-....)
TÃtulo : Activités théâtrales en classe de langue Tipo de documento: texto impreso Autores: Adrien Payet, Autor Editorial: Paris : CLE International Fecha de publicación: 2010 Colección: Techniques et pratiques de classe Número de páginas: 206 p. ISBN/ISSN/DL: 978-2-09-038226-6 Idioma : Francés (fre) Palabras clave: Théâtre Pédagogie Enseignement-Méthodes-actives Langue française: enseignement Clasificación: 792 Théâtre. Représentations sur scène : classer les textes de pièces en 800 Resumen: Découvrir les techniques théâtrales exploitables en classe de langue, soit pour souder le groupe des apprenants et travailler l'oral de manière ludique, soit pour mettre en scène une pièce de théâtre, voilà l'objectif de cet ouvrage. Une première partie présente les avantages des activités théâtrales en classe de langue, les types d'activités réalisables et leurs applications pratiques. Cette réflexion méthodologique est complétée par soixante fiches classées par objectif pédagogique et par niveau, de A1 à C2. Une deuxième partie aborde le projet théâtral à réaliser en classe ou comme activité extrascolaire. Elle présente les atouts du projet et les grandes étapes de sa mise en place. Cinquante fiches préparent les apprenants au jeu d'acteur. Nota de contenido: Bibliogr. p. 205-206. Webliogr. p. 206 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Niveau / Nivel : A2 Activités théâtrales en classe de langue [texto impreso] / Adrien Payet, Autor . - Paris : CLE International, 2010 . - 206 p.. - (Techniques et pratiques de classe) .
ISBN : 978-2-09-038226-6
Idioma : Francés (fre)
Palabras clave: Théâtre Pédagogie Enseignement-Méthodes-actives Langue française: enseignement Clasificación: 792 Théâtre. Représentations sur scène : classer les textes de pièces en 800 Resumen: Découvrir les techniques théâtrales exploitables en classe de langue, soit pour souder le groupe des apprenants et travailler l'oral de manière ludique, soit pour mettre en scène une pièce de théâtre, voilà l'objectif de cet ouvrage. Une première partie présente les avantages des activités théâtrales en classe de langue, les types d'activités réalisables et leurs applications pratiques. Cette réflexion méthodologique est complétée par soixante fiches classées par objectif pédagogique et par niveau, de A1 à C2. Une deuxième partie aborde le projet théâtral à réaliser en classe ou comme activité extrascolaire. Elle présente les atouts du projet et les grandes étapes de sa mise en place. Cinquante fiches préparent les apprenants au jeu d'acteur. Nota de contenido: Bibliogr. p. 205-206. Webliogr. p. 206 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Niveau / Nivel : A2 Exemplaires(5)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 600-00000005869 PAY FP Livre Fonds de l'enseignant AF Barranquilla Fonds de l'enseignant Disponible 600-00000007698 PAY FP ex.1 Livre Fonds de l'enseignant AF Barranquilla Fonds de l'enseignant Disponible 103-00000006949 ENS PAY Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds pédagogique Disponible 102-00000011620 ENS PAY Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000009583 ENS PAY Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
Jeux de théâtre Pierré, Marjolaine Les loustics 2 Cahier d'activités Denisot, Hugues, Capouet, Marianne Réussir le DELF B2 Baptiste, Auréliane Le jeu du puits Pfau, Anita Adosphère 1 Méthode de français Himber, Céline Qui est-ce? Penone, Laura
TÃtulo : Analyse motivationnelle du discours Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Martins-Baltar (1944-....), Autor Editorial: Didier Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 288 pag. ISBN/ISSN/DL: 978-2-278-04376-7 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Analyse motivationnelle du discours [texto impreso] / Michel Martins-Baltar (1944-....), Autor . - Didier, 1994 . - 288 pag.
ISBN : 978-2-278-04376-7
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 102-00000012678 ENS MAR Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible
TÃtulo : Apprendre autrement avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre Tipo de documento: texto impreso Autores: Audrey Akoun, Autor ; Isabelle Pailleau (1964-....), Autor Editorial: Paris : Eyrolles Fecha de publicación: DL 2013, cop. 2013 Colección: Apprendre autrement Número de páginas: 1 vol. (191 p.) Il.: ill. en coul., couv. ill. en coul. Dimensiones: 19 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-212-55534-9 Precio: 18.90 EUR Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Apprendre autrement avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre [texto impreso] / Audrey Akoun, Autor ; Isabelle Pailleau (1964-....), Autor . - Paris : Eyrolles, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Apprendre autrement) .
ISBN : 978-2-212-55534-9 : 18.90 EUR
Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(5)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000007884 ENS AKO Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds pédagogique Disponible 102-00000012420 ENS AKO Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000010394 371 AKO Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000010395 371 AKO Ex.2 Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000010642 371 AKO Ex.3 Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
Jeux des aliments MS GS Nathan Réussir le DELF B2 Baptiste, Auréliane Computador DELL Latitude La France Dixit Roubira, Jean-Louis Speech Hirschfeld, Yves (1953-....) L'apprentissage autonome des langues en tandem
TÃtulo : L'apprentissage autonome des langues en tandem Tipo de documento: texto impreso Autores: Brigitte Helmling, Editor cientÃfico Editorial: Paris : Didier Fecha de publicación: 2002 Colección: Essais, ISSN 0293-8308 Número de páginas: 166 p. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 2-278-05031-1 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 407 Enseignement, recherche et sujets connexes L'apprentissage autonome des langues en tandem [texto impreso] / Brigitte Helmling, Editor cientÃfico . - Paris : Didier, 2002 . - 166 p. ; 22 cm. - (Essais, ISSN 0293-8308) .
ISBN : 2-278-05031-1
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 407 Enseignement, recherche et sujets connexes Exemplaires(1)
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TÃtulo : Apprentissage d'une langue étrangère : contextes et discours Tipo de documento: texto impreso Autores: Rémy Porquier, Autor ; Bernard Py (1939-2012), Autor ; Équipe d'accueil Plurilinguisme et apprentissages, Editor cientÃfico Editorial: [Paris] : Didier Fecha de publicación: 2006 Colección: Essais - CREDIF, ISSN 0293-8308 Número de páginas: 1 vol. (122 p.) Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-278-05300-1 Nota general: Bibliogr. p. 115-122 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 401 Philosophie et théorie Resumen: Les recherches sur l'apprentissage des langues étrangères ont d'emblée mis l'accent sur les processus cognitifs. L'attention qu'elles portent au contexte social de ces processus varie beaucoup d'une théorie à l'autre. Le facteur contextuel le plus souvent évoqué est la distinction entre milieu scolaire et milieu naturel (c'est-à -dire non scolaire). Cette prise en compte du contexte est cependant insuffisante au regard des développements récents non seulement des théories de l'apprentissage, mais aussi plus généralement de la sociolinguistique et de la pragmatique. C'est pourquoi les auteurs se sont donnés pour tâche de développer l'étude des rôles du contexte social dans l'apprentissage. Ce projet requiert toutefois une théorie de l'apprentissage compatible avec cette ambition. L'ouvrage accorde en conséquence une place importante à l'esquisse d'une théorie. Celle-ci se situe dans une tradition qui considère le discours comme un lieu crucial de l'apprentissage. Elle reprend en grande partie des propositions qui ont été faites ces dernières années, essentiellement dans le monde francophone. Ce livre se présente comme une introduction à une théorie de l'apprentissage qui intègre le contexte social où il se déroule. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Apprentissage d'une langue étrangère : contextes et discours [texto impreso] / Rémy Porquier, Autor ; Bernard Py (1939-2012), Autor ; Équipe d'accueil Plurilinguisme et apprentissages, Editor cientÃfico . - [Paris] : Didier, 2006 . - 1 vol. (122 p.) ; 22 cm. - (Essais - CREDIF, ISSN 0293-8308) .
ISBN : 978-2-278-05300-1
Bibliogr. p. 115-122
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 401 Philosophie et théorie Resumen: Les recherches sur l'apprentissage des langues étrangères ont d'emblée mis l'accent sur les processus cognitifs. L'attention qu'elles portent au contexte social de ces processus varie beaucoup d'une théorie à l'autre. Le facteur contextuel le plus souvent évoqué est la distinction entre milieu scolaire et milieu naturel (c'est-à -dire non scolaire). Cette prise en compte du contexte est cependant insuffisante au regard des développements récents non seulement des théories de l'apprentissage, mais aussi plus généralement de la sociolinguistique et de la pragmatique. C'est pourquoi les auteurs se sont donnés pour tâche de développer l'étude des rôles du contexte social dans l'apprentissage. Ce projet requiert toutefois une théorie de l'apprentissage compatible avec cette ambition. L'ouvrage accorde en conséquence une place importante à l'esquisse d'une théorie. Celle-ci se situe dans une tradition qui considère le discours comme un lieu crucial de l'apprentissage. Elle reprend en grande partie des propositions qui ont été faites ces dernières années, essentiellement dans le monde francophone. Ce livre se présente comme une introduction à une théorie de l'apprentissage qui intègre le contexte social où il se déroule. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 102-00000011497 ENS POR Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible
TÃtulo : L'apprentissage des langues Tipo de documento: texto impreso Autores: Roussel, Stéphanie, Autor ; Daniel Gaonac'h (1946-....), Actor Editorial: Editions Retz Fecha de publicación: 2017 Colección: Mythes et réalités Número de páginas: 144 pag. Il.: Dos carré collé Dimensiones: Grand Format ISBN/ISSN/DL: 978-2-7256-3518-7 Idioma : Francés (fre) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 400 Langage Resumen: Les réformes se succèdent, laissant un gout amer d'échec : les Français peinent à a rendre une autre langue. Simple chauvinisme, mauvaises méthodes, faute de moyens ? Et si on prenait le temps de la réflexion, d'interroger les idées reçues et d'étudier ce qui fonctionne vraiment ? C'est à ce parcours que nous convient les auteurs, enseignants et chercheurs expérimentés. Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres présente un mythe, une croyance ou une attente sociale, dresse un bilan des travaux scientifiques, décrit plusieurs études et expérimentations, et propose, en conclusion, des réponses aux questions que pose le mythe. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar L'apprentissage des langues [texto impreso] / Roussel, Stéphanie, Autor ; Daniel Gaonac'h (1946-....), Actor . - Editions Retz, 2017 . - 144 pag. : Dos carré collé ; Grand Format. - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3518-7
Idioma : Francés (fre) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 400 Langage Resumen: Les réformes se succèdent, laissant un gout amer d'échec : les Français peinent à a rendre une autre langue. Simple chauvinisme, mauvaises méthodes, faute de moyens ? Et si on prenait le temps de la réflexion, d'interroger les idées reçues et d'étudier ce qui fonctionne vraiment ? C'est à ce parcours que nous convient les auteurs, enseignants et chercheurs expérimentés. Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres présente un mythe, une croyance ou une attente sociale, dresse un bilan des travaux scientifiques, décrit plusieurs études et expérimentations, et propose, en conclusion, des réponses aux questions que pose le mythe. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(4)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000010095 ENS ROU Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds de l'enseignant Disponible 102-00000013983 ENS ROU Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000012837 ENS ROU Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible 400-00000007641 ENS ROU Livre pédagogique AF Cali Fonds pédagogique Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
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TÃtulo : ARGUMENTATION ET CONVERSATION : Eléments pour une analyse pragmatique du discours Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacques Moeschler, Autor Editorial: Paris : Didier Fecha de publicación: 1995 Colección: Langues et apprentissage des langues, ISSN 0292-7101 Número de páginas: 203 pag. Il.: 13,5 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-278-07328-3 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Resumen: A l'encontre du lieu commun, normatif, selon lequel seul le message écrit (et non le message oral) est organisé, cet ouvrage a pour but de montrer que la conversation a une structure et obéit à des contraintes précises. Le cadre d'analyse proposé est celui de la pragmatique linguistique qui pose comme hypothèse que le sens des énoncés réside dans leur valeur d'action. S'ajoute à cela l'hypothèse supplémentaire que le sens est de nature argumentative, que les énoncés servent d'arguments pour des conclusions parfois implicites. A travers l'analyse détaillée de conversations authentiques de genres différents (interview radiophonique, interaction en librairie, débat politique, conversation de table), l'ouvrage interroge le discours sous l'angle de ses propriétés structurelles (envisagées à partir d'unités conversationnelles comme l'échange, l'intervention, l'acte de langage) et argumentatives (par l'examen du rôle des marques argumentatives et de leur fonction structurante), mais aussi sous son aspect dynamique (comment clore un échange, comment poursuivre l'interaction en différant sa clôture, comment revenir à un thème abandonné ?) Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar ARGUMENTATION ET CONVERSATION : Eléments pour une analyse pragmatique du discours [texto impreso] / Jacques Moeschler, Autor . - Paris : Didier, 1995 . - 203 pag. : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (Langues et apprentissage des langues, ISSN 0292-7101) .
ISBN : 978-2-278-07328-3
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Resumen: A l'encontre du lieu commun, normatif, selon lequel seul le message écrit (et non le message oral) est organisé, cet ouvrage a pour but de montrer que la conversation a une structure et obéit à des contraintes précises. Le cadre d'analyse proposé est celui de la pragmatique linguistique qui pose comme hypothèse que le sens des énoncés réside dans leur valeur d'action. S'ajoute à cela l'hypothèse supplémentaire que le sens est de nature argumentative, que les énoncés servent d'arguments pour des conclusions parfois implicites. A travers l'analyse détaillée de conversations authentiques de genres différents (interview radiophonique, interaction en librairie, débat politique, conversation de table), l'ouvrage interroge le discours sous l'angle de ses propriétés structurelles (envisagées à partir d'unités conversationnelles comme l'échange, l'intervention, l'acte de langage) et argumentatives (par l'examen du rôle des marques argumentatives et de leur fonction structurante), mais aussi sous son aspect dynamique (comment clore un échange, comment poursuivre l'interaction en différant sa clôture, comment revenir à un thème abandonné ?) Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(1)
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TÃtulo : L'art de la thèse : Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de maîtrise ou tout autre travail universitaire Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Beaud (1935-....), Autor Editorial: Paris : Ed. la Découverte Fecha de publicación: 2001 Colección: Collection Repères Número de páginas: 200 pag. Il.: 13,5 cm × 22,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-7071-3405-9 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 808 rhétorique et recueils : rhétorique : art et techniques de l'écriture et de l'expression orale. Classer ici le plagiat Resumen: Le Monde - " Le livre suit les différentes étapes du parcours, depuis le choix du sujet et du directeur jusqu'à la soutenance, en passant par les différentes étapes de la recherche et de la rédaction. Il insiste sur les pannes les plus fréquentes et indique les moyens de les surmonter. Tout y est, y compris les normes de mise en page et de citation. Ce vade-mecum est fondé sur une constatation de bon sens : le travail intellectuel n'est pas le fruit d'une inspiration soudaine. C'est pour une grande part un artisanat qui a ses tours de main et ses contraintes. Autant les connaître pour éviter des déceptions et des pertes de temps. Conçu pour être une aide efficace, ce petit livre est une véritable mine de renseignements pratiques. Bref, voilà bien "tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur la thèse sans avoir jamais osé le demander". " Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar L'art de la thèse : Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de maîtrise ou tout autre travail universitaire [texto impreso] / Michel Beaud (1935-....), Autor . - Paris : Ed. la Découverte, 2001 . - 200 pag. : 13,5 cm × 22,0 cm × 1,6 cm. - (Collection Repères) .
ISBN : 978-2-7071-3405-9
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 808 rhétorique et recueils : rhétorique : art et techniques de l'écriture et de l'expression orale. Classer ici le plagiat Resumen: Le Monde - " Le livre suit les différentes étapes du parcours, depuis le choix du sujet et du directeur jusqu'à la soutenance, en passant par les différentes étapes de la recherche et de la rédaction. Il insiste sur les pannes les plus fréquentes et indique les moyens de les surmonter. Tout y est, y compris les normes de mise en page et de citation. Ce vade-mecum est fondé sur une constatation de bon sens : le travail intellectuel n'est pas le fruit d'une inspiration soudaine. C'est pour une grande part un artisanat qui a ses tours de main et ses contraintes. Autant les connaître pour éviter des déceptions et des pertes de temps. Conçu pour être une aide efficace, ce petit livre est une véritable mine de renseignements pratiques. Bref, voilà bien "tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur la thèse sans avoir jamais osé le demander". " Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Exemplaires(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 101-00000002873 GEN 808 BEA Livre AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
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TÃtulo : Les auto-apprentissages Tipo de documento: texto impreso Autores: Louis Porcher (1940-....), Editor cientÃfico Editorial: Paris : Hachette Fecha de publicación: 1992 Colección: Le français dans le monde Subcolección: Recherches et applications Número de páginas: 158 p. Il.: graph. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 2-01-019286-9 Nota general: Bibliogr. p. 158 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 371.39 Autres méthodes Les auto-apprentissages [texto impreso] / Louis Porcher (1940-....), Editor cientÃfico . - Paris : Hachette, 1992 . - 158 p. : graph. ; 23 cm. - (Le français dans le monde. Recherches et applications) .
ISBN : 2-01-019286-9
Bibliogr. p. 158
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 371.39 Autres méthodes Exemplaires(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000006854 ENS POR Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds pédagogique Disponible 101-00000002880 ENS POR Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Collection générale Disponible 101-00000002881 ENS POR Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible
