| TÃtulo : |
Enseigner, ça s'apprend |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Collectif Didactique pour enseigner, Autor ; Collectif |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
1 vol. (189 p.) |
| Il.: |
ill. |
| Dimensiones: |
13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-2-7256-3778-5 |
| Nota general: |
Bibliogr. et webliogr. p. 182-187. Résumés |
| Idioma : |
Francés (fre) |
| Clasificación: |
370.1 |
| Resumen: |
Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation. En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L'idée est en effet largement répandue qu'enseigner ne s'apprend pas. Ce serait une habilité naturelle, un don qui ne demanderait qu'à s'épanouir devant les élèves. Rien ne servirait donc de former à enseigner. Il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compléter le profil parfait. De cette vision magistrale découle un certain nombre d'idées qui gravitent autour du terme " enseigner ". - " Enseigner, c'est faire le programme ", - " Les élèves ne peuvent pas apprendre s'ils n'ont pas les bases ", - " Il faut différencier pour faire réussir les élèves "... Si certaines de ces idées ont une part de réalité, d'autres relèvent davantage du mythe. Et c'est tout l'intérêt de la recherche réunie dans ce petit ouvrage, que de nous aider à la décortiquer. |
| Sous niveau : |
Sin asignar |
| Index niveau : |
Sin asignar |
Enseigner, ça s'apprend [texto impreso] / Collectif Didactique pour enseigner, Autor ; Collectif . - 2020 . - 1 vol. (189 p.) : ill. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. ISBN : 978-2-7256-3778-5 Bibliogr. et webliogr. p. 182-187. Résumés Idioma : Francés ( fre)
| Clasificación: |
370.1 |
| Resumen: |
Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation. En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L'idée est en effet largement répandue qu'enseigner ne s'apprend pas. Ce serait une habilité naturelle, un don qui ne demanderait qu'à s'épanouir devant les élèves. Rien ne servirait donc de former à enseigner. Il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compléter le profil parfait. De cette vision magistrale découle un certain nombre d'idées qui gravitent autour du terme " enseigner ". - " Enseigner, c'est faire le programme ", - " Les élèves ne peuvent pas apprendre s'ils n'ont pas les bases ", - " Il faut différencier pour faire réussir les élèves "... Si certaines de ces idées ont une part de réalité, d'autres relèvent davantage du mythe. Et c'est tout l'intérêt de la recherche réunie dans ce petit ouvrage, que de nous aider à la décortiquer. |
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370 Education, enseignement
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
Vol.5 - Vol. 5 No. 1 ENERO - JUNIO 2009 (Número de Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol.5 [01/01/2009])
