| TÃtulo : |
Le fait culturel en classe de FLE |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Évelyne Argaud, Autor |
| Editorial: |
Hachette Français Langue Etrangère |
| Fecha de publicación: |
DL 2021 |
| Otro editor: |
95-Domont : Dupli-print |
| Colección: |
F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961 |
| Número de páginas: |
1 vol. (191 p.) |
| Dimensiones: |
23 cm |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-2-01-628646-3 |
| Nota general: |
Bibliogr., 6 p. |
| Idioma : |
Francés (fre) |
| Clasificación: |
440.71 |
| Resumen: |
Comment peut-on apprendre et enseigner une culture étrangère ? L'évolution des besoins sociétaux a renouvelé en profondeur la didactique des langues et des cultures. Celle-ci se conçoit désormais dans la perspective d'une éducation plurilingue et interculturelle. Le rôle de l'enseignant s'en trouve modifié et son travail complexifié. Comment, dans ce nouveau cadre, repenser la notion de culture et l'enseignement des faits culturels ? Comment aborder dans la classe de langue une dimension culturelle omniprésente, quels que soient les documents utilisés ? L'ouvrage présenté ici propose un large choix de possibilités didactiques parmi lesquelles l'enseignant pourra sélectionner celles qui conviendront à sa situation d'enseignement.
Il a pour vocation de l'aider à déterminer des objectifs d'apprentissage, à sélectionner des supports et des pratiques pédagogiques, à réfléchir aux modes d'évaluation. Des fiches pédagogiques viennent illustrer les différentes démarches possibles, en fonction des publics concernés, des compétences à travailler et des finalités visées.
|
| Sous niveau : |
Sin asignar |
| Index niveau : |
Sin asignar |
Le fait culturel en classe de FLE [texto impreso] / Évelyne Argaud, Autor . - Hachette Français Langue Etrangère : 95-Domont : Dupli-print, DL 2021 . - 1 vol. (191 p.) ; 23 cm. - ( F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961) . ISBN : 978-2-01-628646-3 Bibliogr., 6 p. Idioma : Francés ( fre)
| Clasificación: |
440.71 |
| Resumen: |
Comment peut-on apprendre et enseigner une culture étrangère ? L'évolution des besoins sociétaux a renouvelé en profondeur la didactique des langues et des cultures. Celle-ci se conçoit désormais dans la perspective d'une éducation plurilingue et interculturelle. Le rôle de l'enseignant s'en trouve modifié et son travail complexifié. Comment, dans ce nouveau cadre, repenser la notion de culture et l'enseignement des faits culturels ? Comment aborder dans la classe de langue une dimension culturelle omniprésente, quels que soient les documents utilisés ? L'ouvrage présenté ici propose un large choix de possibilités didactiques parmi lesquelles l'enseignant pourra sélectionner celles qui conviendront à sa situation d'enseignement.
Il a pour vocation de l'aider à déterminer des objectifs d'apprentissage, à sélectionner des supports et des pratiques pédagogiques, à réfléchir aux modes d'évaluation. Des fiches pédagogiques viennent illustrer les différentes démarches possibles, en fonction des publics concernés, des compétences à travailler et des finalités visées.
|
| Sous niveau : |
Sin asignar |
| Index niveau : |
Sin asignar |
|  |
