| TÃtulo : |
Les élèves et la mémoire |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Daniel Gaonac'h (1946-....), Autor |
| Editorial: |
Editions Retz |
| Fecha de publicación: |
2022 |
| Colección: |
Mythes et réalités |
| Número de páginas: |
1 vol. (172 p.) |
| Il.: |
ill. en coul.:13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm |
| Dimensiones: |
Grand Format |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-2-7256-4210-9 |
| Nota general: |
Bibliogr., 9 p. Résumés |
| Idioma : |
Francés (fre) |
| Clasificación: |
153.12 |
| Resumen: |
Un ouvrage pour décortiquer le rôle et le fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages, notamment à l'école. Distinguer ce qui relève du mythe et ce qui est fondé scientifiquement. Les travaux scientifiques sur la mémoire ont connu un profond renouvellement, suscitant une forme de fascination auprès du grand public, rêvant à une mémoire décuplée. Les deux pôles d'intérêt majeurs sont : la détérioration des capacités cognitives liées à l'âge - ce qui trouve un écho dans nos sociétés vieillissantes, les questions d'éducation sur lesquelles les sciences cognitives mettent en avant des connaissances supposées novatrices.La contrepartie surprenante de ce succès est qu'elle donne naissance à des mythes que cet ouvrage tente de trier, en s'intéressant plus particulièrement au rôle et au fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages et notamment dans les apprentissages scolaires.Ce recueil interroge 9 mythes, parmi lesquels : " Nous n'avons pas qu'une seule mémoire mais plusieurs ", " Mémoire et intelligence, ça fait deux ", " Pour mémoriser, il faut le vouloir ", " Certains élèves ont une bonne mémoire, d'autres pas ", " Visuel ou auditif ? Chacun a sa mémoire préférée ", " On peut entrainer sa mémoire à l'aide d'exercices simples ", " Google va rendre notre mémoire inutile "... |
| Sous niveau : |
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| Index niveau : |
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Les élèves et la mémoire [texto impreso] / Daniel Gaonac'h (1946-....), Autor . - Editions Retz, 2022 . - 1 vol. (172 p.) : ill. en coul.:13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ; Grand Format. - ( Mythes et réalités) . ISBN : 978-2-7256-4210-9 Bibliogr., 9 p. Résumés Idioma : Francés ( fre)
| Clasificación: |
153.12 |
| Resumen: |
Un ouvrage pour décortiquer le rôle et le fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages, notamment à l'école. Distinguer ce qui relève du mythe et ce qui est fondé scientifiquement. Les travaux scientifiques sur la mémoire ont connu un profond renouvellement, suscitant une forme de fascination auprès du grand public, rêvant à une mémoire décuplée. Les deux pôles d'intérêt majeurs sont : la détérioration des capacités cognitives liées à l'âge - ce qui trouve un écho dans nos sociétés vieillissantes, les questions d'éducation sur lesquelles les sciences cognitives mettent en avant des connaissances supposées novatrices.La contrepartie surprenante de ce succès est qu'elle donne naissance à des mythes que cet ouvrage tente de trier, en s'intéressant plus particulièrement au rôle et au fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages et notamment dans les apprentissages scolaires.Ce recueil interroge 9 mythes, parmi lesquels : " Nous n'avons pas qu'une seule mémoire mais plusieurs ", " Mémoire et intelligence, ça fait deux ", " Pour mémoriser, il faut le vouloir ", " Certains élèves ont une bonne mémoire, d'autres pas ", " Visuel ou auditif ? Chacun a sa mémoire préférée ", " On peut entrainer sa mémoire à l'aide d'exercices simples ", " Google va rendre notre mémoire inutile "... |
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153.3 Processus mentaux conscients, intelligence
Imagination.
