Dictionnaire pratique du CECR / Jean-Pierre Robert

Público ISBD Título : Dictionnaire pratique du CECR Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Pierre Robert (19..-....), Autor ; Evelyne Rosen, Autor Editorial: Paris : Ophrys Fecha de publicación: impr. 2010 Número de páginas: 1 vol. (XII-371 p.) Il.: ill., graph Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-7080-1259-2 Precio: 24 EUR Nota general: CECR = Cadre européen commun de référence pour les langues, document du Conseil de l'Europe publié en 2001 La couv. porte en plus : "parcours enseignement" et "pour un CECR accessible à tous les professeurs de langues, avec un glossaire des termes-clés en 13 langues" Bibliogr. p. 355-361. Webliogr. p. 361-363. Index. Glossaire Idioma : Francés (fre) Clasificación: 407.104 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Dictionnaire pratique du CECR [texto impreso] / Jean-Pierre Robert (19..-....), Autor ; Evelyne Rosen, Autor . - Paris : Ophrys, impr. 2010 . - 1 vol. (XII-371 p.) : ill., graph ; 24 cm. ISBN : 978-2-7080-1259-2 : 24 EUR CECR = Cadre européen commun de référence pour les langues, document du Conseil de l'Europe publié en 2001 La couv. porte en plus : "parcours enseignement" et "pour un CECR accessible à tous les professeurs de langues, avec un glossaire des termes-clés en 13 langues" Bibliogr. p. 355-361. Webliogr. p. 361-363. Index. Glossaire Idioma : Francés (fre) Clasificación: 407.104 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar

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Faire classe en FLE / Jean-Pierre Robert

Público ISBD Título : Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Pierre Robert (19..-....), Autor ; Evelyne Rosen, Autor ; Claus Reinhardt, Autor Editorial: Paris : Hachette Français langue étrangère Fecha de publicación: DL 2011 Número de páginas: 1 vol. (191 p.) Il.: ill. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-01-155739-1 Nota general: Bibliogr. p. 183-186. Index Idioma : Francés (fre) Clasificación: 440.71 Nota de contenido: ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'OUVRAGE: Introduction Chapitre 1 : Les apprenants : Qui sont-ils ? Chapitre 2 : Enseignant(s) : Qui êtes-vous ? Chapitre 3 : Comment organiser un cours ? Chapitre 4 : Quels contenus enseigner ? Chapitre 5 : Quelle approche choisir ? Chapitre 6 : Le management de la classe : comment gérer les comportements ? Chapitre 7 : Le management de la classe : comment gérer les tâches et les activités ? Chapitre 8 : Comment évaluer les acquisitions ? Conclusion Postface Bibliographie Index OBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES : Tous les enseignants, y compris ceux de (Français) Langue Étrangère, connaissent le célèbre triangle didactique qui illustre toute situation d’enseignement et met en évidence les multiples interactions entre l’enseignant, l’élève et le savoir. L’exploitation de ce triangle a donné lieu à plus d’études théoriques que pratiques. Le présent ouvrage a donc comme premier objectif de combler ce vide à l’heure où l’enseignement des langues vivantes est tributaire des recommandations du CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les langues) et des changements qui en découlent. L’ouvrage se présente donc comme un authentique traité de pédagogie contemporaine qui allie étroitement théorie et pratiques de classe et répond concrètement aux multiples interrogations des enseignants souvent désemparés face au poids des programmes officiels, aux horaires limités, aux manuels parfois inadaptés, à la perspective actionnelle préconisée par le CECR et la remise à niveau qu’elle suggère. Biographie de l'auteur Jean-Pierre Robert a fait une longue carrière à l'étranger comme attaché linguistique, notamment dans les pays arabes. Evelyne Rosen est maître de conférences en didactique des langues et des cultures à l'Université Lille 3. Elle a enseigné le français (langue étrangère et langue maternelle) dans différents contextes, en Chine, aux Etats-Unis et en France. Elle est reconnue comme l'une des expertes du CECR, souhaitant articuler théorie et pratiques de classe. Claus Reinhardt, spécialiste de la pédagogie du projet et de didactique des sciences, est professeur à l'IUFM et à l'Université de Cologne. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique [texto impreso] / Jean-Pierre Robert (19..-....), Autor ; Evelyne Rosen, Autor ; Claus Reinhardt, Autor . - Paris : Hachette Français langue étrangère, DL 2011 . - 1 vol. (191 p.) : ill. ; 23 cm. ISBN : 978-2-01-155739-1 Bibliogr. p. 183-186. Index Idioma : Francés (fre) Clasificación: 440.71 Nota de contenido: ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'OUVRAGE: Introduction Chapitre 1 : Les apprenants : Qui sont-ils ? Chapitre 2 : Enseignant(s) : Qui êtes-vous ? Chapitre 3 : Comment organiser un cours ? Chapitre 4 : Quels contenus enseigner ? Chapitre 5 : Quelle approche choisir ? Chapitre 6 : Le management de la classe : comment gérer les comportements ? Chapitre 7 : Le management de la classe : comment gérer les tâches et les activités ? Chapitre 8 : Comment évaluer les acquisitions ? Conclusion Postface Bibliographie Index OBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES : Tous les enseignants, y compris ceux de (Français) Langue Étrangère, connaissent le célèbre triangle didactique qui illustre toute situation d’enseignement et met en évidence les multiples interactions entre l’enseignant, l’élève et le savoir. L’exploitation de ce triangle a donné lieu à plus d’études théoriques que pratiques. Le présent ouvrage a donc comme premier objectif de combler ce vide à l’heure où l’enseignement des langues vivantes est tributaire des recommandations du CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les langues) et des changements qui en découlent. L’ouvrage se présente donc comme un authentique traité de pédagogie contemporaine qui allie étroitement théorie et pratiques de classe et répond concrètement aux multiples interrogations des enseignants souvent désemparés face au poids des programmes officiels, aux horaires limités, aux manuels parfois inadaptés, à la perspective actionnelle préconisée par le CECR et la remise à niveau qu’elle suggère. Biographie de l'auteur Jean-Pierre Robert a fait une longue carrière à l'étranger comme attaché linguistique, notamment dans les pays arabes. Evelyne Rosen est maître de conférences en didactique des langues et des cultures à l'Université Lille 3. Elle a enseigné le français (langue étrangère et langue maternelle) dans différents contextes, en Chine, aux Etats-Unis et en France. Elle est reconnue comme l'une des expertes du CECR, souhaitant articuler théorie et pratiques de classe. Claus Reinhardt, spécialiste de la pédagogie du projet et de didactique des sciences, est professeur à l'IUFM et à l'Université de Cologne. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar

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Faire classe en FLE / Evelyne Rosen

Público ISBD Título : Faire classe en FLE : une démarche actionnelle et pragmatique Tipo de documento: texto impreso Autores: Evelyne Rosen, Autor ; Claus Reinhardt, Autor ; Jean-Pierre Robert (19..-....), Autor Mención de edición: Nouvelle éd. revue et augmentée Editorial: Paris : Hachette Français langue étrangère Fecha de publicación: DL 2022 Otro editor: 95-Domont : Dupli-print Colección: F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961 Número de páginas: 1 vol. (207 p.) Il.: ill. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-01-628665-4 Precio: 19,30 EUR Nota general: Bibliogr. p. 195-203. Index Idioma : Francés (fre) Clasificación: 440.71 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Faire classe en FLE : une démarche actionnelle et pragmatique [texto impreso] / Evelyne Rosen, Autor ; Claus Reinhardt, Autor ; Jean-Pierre Robert (19..-....), Autor  . -  Nouvelle éd. revue et augmentée . - Paris : Hachette Français langue étrangère : 95-Domont : Dupli-print, DL 2022 . - 1 vol. (207 p.) : ill. ; 23 cm. - (F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961) . ISBN : 978-2-01-628665-4 : 19,30 EUR Bibliogr. p. 195-203. Index Idioma : Francés (fre) Clasificación: 440.71 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar

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