Información de la indexación
407 Enseignement, recherche et sujets connexesDocumentos en la biblioteca con la clasificación 407.1 (4)
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
TÃtulo : Démarche qualité et évaluation en langues Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno Mègre, Autor ; Patrick Riba, Autor Editorial: Paris : Hachette Fecha de publicación: DL 2015 Número de páginas: 1 vol. (238 p.) Il.: ill. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-01-401602-4 Precio: 18,80 EUR Nota general: Bibliogr. p. 217-224. Index Idioma : Francés (fre) Clasificación: 407.1 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Démarche qualité et évaluation en langues [texto impreso] / Bruno Mègre, Autor ; Patrick Riba, Autor . - Paris : Hachette, DL 2015 . - 1 vol. (238 p.) : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-01-401602-4 : 18,80 EUR
Bibliogr. p. 217-224. Index
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 407.1 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 102-00000013434 ENS RIB Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000009417 407 MEG Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible
TÃtulo : L' enseignement des langues étrangères Tipo de documento: texto impreso Autores: Louis Porcher (1940-....), Autor Editorial: Paris : Hachette Éducation Fecha de publicación: 2004 Colección: F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961 Número de páginas: 147 p. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 2-01-155297-4 Nota general: Bibliogr. p. 127 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 407.1 L' enseignement des langues étrangères [texto impreso] / Louis Porcher (1940-....), Autor . - Paris : Hachette Éducation, 2004 . - 147 p. ; 23 cm. - (F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961) .
ISBN : 2-01-155297-4
Bibliogr. p. 127
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 407.1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 600-00000006219 407.1 POR Livre Fonds de l'enseignant AF Barranquilla Fonds de l'enseignant Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
Le français par les mots croisés ELI, European Language Institute Harrap's compact Harrap Bingo verbes Penone, Laura Alter ego 2 Berthet, Annie Alter Ego + 1 Méthode de français Berthet, Annie Préparation à l'examen du DELF B1 Veltcheff, Caroline
TÃtulo : Les intéractions dans l'enseignement des langues : agir professoral et pratiques de classe Tipo de documento: texto impreso Autores: Francine Cicurel, Autor Editorial: Paris : Didier Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 287 p. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-278-05832-7 Nota general: Bibliogr. p. 270-283 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 407.1 Resumen: C'est dans l'interaction en classe que s'actualise l'action d'un enseignant mais elle s'édifie également au sein de contextes éducatifs et de cultures...› Lire la suite éducatives variés. Cette étude vise à mieux faire comprendre comment les pratiques de transmission se construisent dans l'enseignement des langues. Elle met en lumière l'importance à accorder aux intentions d'agir, aux motifs de l'action enseignante, aux répertoires didactiques des enseignants.
A partir d'observations d'interactions en classes de langue et de paroles d'enseignants sur leur action, ce livre introduit à l'agir professoral, entendu comme l'ensemble des actions verbales et non verbales que met en place un professeur pour transmettre et communiquer des savoirs. L'ouvrage est conçu pour que les enseignants et les futurs enseignants découvrent leur propre culture professorale, une culture où coexistent principes, croyances, désirs, expériences, idéalisations.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Niveau / Nivel : B2 Les intéractions dans l'enseignement des langues : agir professoral et pratiques de classe [texto impreso] / Francine Cicurel, Autor . - Paris : Didier, 2011 . - 287 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-278-05832-7
Bibliogr. p. 270-283
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 407.1 Resumen: C'est dans l'interaction en classe que s'actualise l'action d'un enseignant mais elle s'édifie également au sein de contextes éducatifs et de cultures...› Lire la suite éducatives variés. Cette étude vise à mieux faire comprendre comment les pratiques de transmission se construisent dans l'enseignement des langues. Elle met en lumière l'importance à accorder aux intentions d'agir, aux motifs de l'action enseignante, aux répertoires didactiques des enseignants.
A partir d'observations d'interactions en classes de langue et de paroles d'enseignants sur leur action, ce livre introduit à l'agir professoral, entendu comme l'ensemble des actions verbales et non verbales que met en place un professeur pour transmettre et communiquer des savoirs. L'ouvrage est conçu pour que les enseignants et les futurs enseignants découvrent leur propre culture professorale, une culture où coexistent principes, croyances, désirs, expériences, idéalisations.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Niveau / Nivel : B2 Ejemplares(4)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000008248 ENS CIC Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000010067 407.1 CIC Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible 620-00000003707 407.1 CIC Livre AF Cartagena Fonds pédagogique Disponible 300-00000005349 407.1 CIC Livre AF Pereira Collection générale Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
Alter ego 2 Berthet, Annie Persepolis Satrapi, Marjane (1969-....) Le petit chaperon rouge Grimm, Jacob (1785-1863) Flash Cards française Olivier, Joy Concert en Bretagne Talguen, cécile Un amour de Swann Proust, Marcel (1871-1922)
TÃtulo : L' intercompréhension, une autre approche pour l'enseignement des langues Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandrine Caddéo, Autor ; Marie-Christine Jamet, Autor Editorial: Paris : Hachette Français langue étrangère Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 vol. (191 p.) Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-01-155967-8 Nota general: Bibliogr. p. 183-191 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 407.1 Nota de contenido:
La "collection F" s'articule réflexion théorique et pratiques de terrain pour aider les enseignants à trouver des solutions pédagogiques pertinentes face à la variété des situations d'enseignement. L'intercompréhension : une autre approche pour l'enseignement des langues. Parler chacun dans sa langue et se comprendre est une situation de communication concevable tout comme apprendre rapidemment à lire des textes écrits dans plusieurs langues sans avoir à les parler.
Pour rendre possible de telles pratiques et poussés par le désir de promouvoir le plurilinguisme, des chercheurs ont exploré et développé une autre approche pour l'enseignement des langues : l'intercompréhension. En changeant les objectifs d'apprentissage et en ne les centrant que sur les compétences réceptives, n'importe quel locuteur peut apprendre à comprendre à l'écrit et à l'oral plusieurs langues étrangères en très peu de temps, notamment si ces langues sont proches, comme les langues romanes par exemple.
Ce livre aidera le lecteur à mieux comprendre les enjeux des politiques linguistiques, les principes méthodologiques, les modes d'application didactique et à découvrir différentes méthodes déjà accessibles et expérimentées.
Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar L' intercompréhension, une autre approche pour l'enseignement des langues [texto impreso] / Sandrine Caddéo, Autor ; Marie-Christine Jamet, Autor . - Paris : Hachette Français langue étrangère, 2013 . - 1 vol. (191 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-01-155967-8
Bibliogr. p. 183-191
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 407.1 Nota de contenido:
La "collection F" s'articule réflexion théorique et pratiques de terrain pour aider les enseignants à trouver des solutions pédagogiques pertinentes face à la variété des situations d'enseignement. L'intercompréhension : une autre approche pour l'enseignement des langues. Parler chacun dans sa langue et se comprendre est une situation de communication concevable tout comme apprendre rapidemment à lire des textes écrits dans plusieurs langues sans avoir à les parler.
Pour rendre possible de telles pratiques et poussés par le désir de promouvoir le plurilinguisme, des chercheurs ont exploré et développé une autre approche pour l'enseignement des langues : l'intercompréhension. En changeant les objectifs d'apprentissage et en ne les centrant que sur les compétences réceptives, n'importe quel locuteur peut apprendre à comprendre à l'écrit et à l'oral plusieurs langues étrangères en très peu de temps, notamment si ces langues sont proches, comme les langues romanes par exemple.
Ce livre aidera le lecteur à mieux comprendre les enjeux des politiques linguistiques, les principes méthodologiques, les modes d'application didactique et à découvrir différentes méthodes déjà accessibles et expérimentées.
Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Ejemplares(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 600-00000006217 407.1 CAD Livre Fonds de l'enseignant AF Barranquilla Fonds de l'enseignant Disponible 202-00000003078 P 407.1 CAD Livre pédagogique AF MedellÃn Sur Fonds pédagogique Excluido de préstamo 300-00000006719 407.1 CAD Livre pédagogique AF Pereira Fonds pédagogique Excluido de préstamo Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
GRAMMAIRE SAVOIR-FAIRE (NIVEL PRINCIPIANTE E INTERMEDIO) Parodi, Lidia Un étrange voisin Miquel, Claire La fille de la plage Asano, Inio (1980-....) Au temps d'Azur & Asmar Astérix et Cléopâtre Goscinny, René (1926-1977) La lettre de Cordoue Gallier, Thierry (1958-....)
