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TÃtulo : Classe multi-niveaux et pédagogie différenciée Tipo de documento: texto impreso Autores: Catherine David-Lodovici (1975-....), Autor ; Dominique Abry-Deffayet (1947-....), Autor Editorial: Vanves : Hachette fran?cais langue ?etrang?ere Fecha de publicación: 2018 Colección: F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961 Número de páginas: 1 vol. (175 p.) Il.: ill., couv. ill. en coul. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-01-401625-3 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 440.710 44 Resumen: La classe de langue, ce n'est pas forcément le rassemblement, sous la conduite d'un professeur, d'un groupe d'élèves de même niveau et de profil d'apprentissage identique. L'héterogeité est le plus souvent la rèegle : différence de niveaux, intér ets par rapport à la langue apprise contrastes, attitudes et conduites d'apprentissage fortement différenciées selon les univers culturels d'origine. Ce qu'on appelle la classe multi-niveaux correspond à ce second modèle et appelle de la part de l'enseignant(e) la mise en place de solutions pédagogiques appropriées qui préserve l'unité du groupe- classe tout en construisant pour chacun un parcours d'apprentissage spécifique. Nos deux auteurs, Catherine David et Dominique Abry, ont abordé le problème de front et mis en place les bases d'une pédagogie différenciée qui s'inscrit dans la logique des apprentissages d'une langue étrangère, selon les profils de compétence de chacun. Elles veulent de la sorte combler un certain vide en la matière et rassurer les enseignants en leur proposant des solutions qui peuvent trouver place dans des cadres méthodologiques variés. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Classe multi-niveaux et pédagogie différenciée [texto impreso] / Catherine David-Lodovici (1975-....), Autor ; Dominique Abry-Deffayet (1947-....), Autor . - Vanves : Hachette fran?cais langue ?etrang?ere, 2018 . - 1 vol. (175 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961) .
ISBN : 978-2-01-401625-3
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 440.710 44 Resumen: La classe de langue, ce n'est pas forcément le rassemblement, sous la conduite d'un professeur, d'un groupe d'élèves de même niveau et de profil d'apprentissage identique. L'héterogeité est le plus souvent la rèegle : différence de niveaux, intér ets par rapport à la langue apprise contrastes, attitudes et conduites d'apprentissage fortement différenciées selon les univers culturels d'origine. Ce qu'on appelle la classe multi-niveaux correspond à ce second modèle et appelle de la part de l'enseignant(e) la mise en place de solutions pédagogiques appropriées qui préserve l'unité du groupe- classe tout en construisant pour chacun un parcours d'apprentissage spécifique. Nos deux auteurs, Catherine David et Dominique Abry, ont abordé le problème de front et mis en place les bases d'une pédagogie différenciée qui s'inscrit dans la logique des apprentissages d'une langue étrangère, selon les profils de compétence de chacun. Elles veulent de la sorte combler un certain vide en la matière et rassurer les enseignants en leur proposant des solutions qui peuvent trouver place dans des cadres méthodologiques variés. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Ejemplares(6)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000010090 ENS DAV Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds de l'enseignant Disponible 102-00000013985 ENS DAV Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant Disponible 104-00000012838 ENS DAV Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Chicó Fonds de l'enseignant Disponible 620-00000004023 440.710 44 DAV Livre pédagogique AF Cartagena Fonds pédagogique Disponible 310-00000004946 440.710 44 DAV Livre pédagogique AF Manizales Fonds pédagogique Disponible 300-00000006767 440.710 44 DAV Livre pédagogique AF Pereira Fonds pédagogique Excluido de préstamo Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
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TÃtulo : L'enseignement du français aujourd'hui : enquête sur une discipline malmenée Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul-Marie Conti, Autor Editorial: Paris : Éd. de Fallois Fecha de publicación: impr. 2008 Número de páginas: 195 p. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 2-87706-639-8 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 440.710 44 L'enseignement du français aujourd'hui : enquête sur une discipline malmenée [texto impreso] / Paul-Marie Conti, Autor . - Paris : Éd. de Fallois, impr. 2008 . - 195 p. ; 23 cm.
ISBN : 2-87706-639-8
Idioma : Francés (fre)
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TÃtulo : Immigration, école et didactique du français Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Louis Chiss, Director de publicación Editorial: Paris : Didier Fecha de publicación: impr. 2008 Colección: Langues & didactique Número de páginas: 303 p. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 2-278-06270-0 Nota general: Bibliogr. p. 280-303 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 440.710 44 Immigration, école et didactique du français [texto impreso] / Jean-Louis Chiss, Director de publicación . - Paris : Didier, impr. 2008 . - 303 p. ; 22 cm. - (Langues & didactique) .
ISBN : 2-278-06270-0
Bibliogr. p. 280-303
Idioma : Francés (fre)
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TÃtulo : La littérature en FLE : état des lieux et nouvelles perspectives Tipo de documento: texto impreso Editorial: Paris : Hachette Fecha de publicación: 2014 Colección: Collection F Número de páginas: 111 p. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-01-155981-4 Nota general: Notes bibliogr. Idioma : Francés (fre) Clasificación: 440.710 44 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar La littérature en FLE : état des lieux et nouvelles perspectives [texto impreso] . - Paris : Hachette, 2014 . - 111 p. ; 23 cm. - (Collection F) .
ISBN : 978-2-01-155981-4
Notes bibliogr.
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 440.710 44 Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Ejemplares(1)
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