| TÃtulo : |
L'évaluation en langues : nouveaux enjeux et perspectives |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Emmanuelle Huver, Autor ; Claude Springer, Autor |
| Editorial: |
Paris : Didier |
| Fecha de publicación: |
impr. 2011, cop. 2011 |
| Número de páginas: |
1 vol. (351 p.) |
| Il.: |
ill. |
| Dimensiones: |
22 cm |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-2-278-06400-7 |
| Idioma : |
Francés (fre) |
| Clasificación: |
407 Enseignement, recherche et sujets connexes |
| Resumen: |
Il y a donc du nouveau en DDL (Didactique des langues), où les angles de traitement de ce thème ont été jusqu'ici relativement peu variés. Cet ouvrage se propose donc de faire le point sur les évolutions récentes dans ce domaine, en articulant la dimension méthodologique de l'analyse à une mise en perspective plus large, incluant des dimensions sociales, politiques, socio-psychologiques et épistémologiques ... Il n'a donc pas été conçu comme un ouvrage de mise au point méthodologique, mais comme un moyen de rendre compte de la diversité et de la relativié des pratiques évaluatives et de la manière dont les perspectives actuelles en DDL, mais aussi plus largement sociétales, politiques et économiques, invitent à privilégier certaines pratiques plutôt que d'autres. |
| Sous niveau : |
Sin asignar |
| Index niveau : |
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L'évaluation en langues : nouveaux enjeux et perspectives [texto impreso] / Emmanuelle Huver, Autor ; Claude Springer, Autor . - Paris : Didier, impr. 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (351 p.) : ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-278-06400-7 Idioma : Francés ( fre)
| Clasificación: |
407 Enseignement, recherche et sujets connexes |
| Resumen: |
Il y a donc du nouveau en DDL (Didactique des langues), où les angles de traitement de ce thème ont été jusqu'ici relativement peu variés. Cet ouvrage se propose donc de faire le point sur les évolutions récentes dans ce domaine, en articulant la dimension méthodologique de l'analyse à une mise en perspective plus large, incluant des dimensions sociales, politiques, socio-psychologiques et épistémologiques ... Il n'a donc pas été conçu comme un ouvrage de mise au point méthodologique, mais comme un moyen de rendre compte de la diversité et de la relativié des pratiques évaluatives et de la manière dont les perspectives actuelles en DDL, mais aussi plus largement sociétales, politiques et économiques, invitent à privilégier certaines pratiques plutôt que d'autres. |
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