| TÃtulo : |
Apprendre à lire le patrimoine : Ateliers croisés en Chine/ École de Cahillot/ Université Tongji |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Benjamin Mouton, Autor ; Daniel Duchée, Autor ; Alain Vernet, Autor |
| Editorial: |
ITE |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Número de páginas: |
167 |
| Dimensiones: |
28 x 21 cm |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-7-5608-5007-8 |
| Idioma : |
Francés (fre) |
| Clasificación: |
711 Urbanisme. Aménagement du territoire |
| Resumen: |
L'École de Chaillot, département formation de la Cité de l'architecture et du patrimoine à Paris, et le College of architecture and urban planning de l'Université Tongji à Shanghai ont mené conjointement deux ateliers croisés en Chine dans les villages de Zhaji et de Liang entre 2007 et 2010. |
| Nota de contenido: |
Ces ateliers s’inscrivent dans un contexte de plusieurs années d’échanges entre la France et la Chine dans le domaine de l’architecture, du patrimoine et de l’urbanisme, formalisés par une convention entre l’Université Tongji et le World Heritage Institute for Training and Research Asia-Pacific (WHITR-AP) pour la partie chinoise, et, pour la partie française, la direction générale des patrimoines du ministère de la culture et la Cité de l’architecture et du patrimoine au sein de laquelle intervient l’Observatoire de l’architecture de la Chine contemporaine.
Le but de ces ateliers était d'immerger des architectes et urbanistes français et chinois, futurs spécialistes du patrimoine, dans un contexte réel d'analyse et de propositions. L’objectif de cet exercice collectif est d’élaborer, à partir de l’observation sur le terrain, un projet de conservation et de réutilisation d’un ou plusieurs édifices historiques ainsi qu’un projet global de territoire fondé sur ses valeurs patrimoniales.
Cette publication rend compte pour la première fois de la méthode pédagogique de ces ateliers initiés par l’École de Chaillot en même temps qu’elle met en lumière des éléments méconnus du patrimoine chinois et les problématiques auxquelles ils sont confrontés.
SOMMAIRE
Préface
Philippe Bélaval, directeur général des patrimoines, ministère de la culture et de la communication
Wu Jiang, vice-président de l’Université Tongji
François de Mazières, président de la Cité de l'architecture et du patrimoine
Zhou Jian, directeur adjoint de l’Ecole d’architecture et d’urbanisme, Université Tongji
Introduction
Mireille Grubert, directrice de l’Ecole de Chaillot
Françoise Ged, responsable de l’Observatoire de l’architecture de la Chine contemporaine
Méthodologie des ateliers croisés
1.Principes et objectifs pédagogiques
1.1 Objectifs principaux
1.2 Le travail de terrain
1.3 Le travail d’équipe
2.Préparation de l’atelier
2.1 Le choix du site
2.2 Organisation du séjour
2.3 Préparation des connaissances fondamentales
3.Contenus et phases pédagogiques
3.1 La phase de connaissance : le travail de terrain
3.2 La lecture : analyse des informations
3.3 Le diagnostic
3.4 Propositions (la phase de projet)
4.Transmission du travail pédagogique et communication
Atelier de Zhaji
Le territoire
Le village
Développement et protection
Proposition de réglementation
Le Hong Gong Citang
Atelier de Liang
Liang : village de terre et d’eau
Place de l’opéra
Une maison de Nanqianbao
Le temple de l’eau dans son grand paysage
Épilogue
|
| Sous niveau : |
d |
| Index niveau : |
Sin asignar |
| Niveau / Nivel : |
B2 |
| En lÃnea: |
http://www.librairiedumoniteur.com/boutique/images_produits/lirpat.png |
Apprendre à lire le patrimoine : Ateliers croisés en Chine/ École de Cahillot/ Université Tongji [texto impreso] / Benjamin Mouton, Autor ; Daniel Duchée, Autor ; Alain Vernet, Autor . - ITE, 2012 . - 167 ; 28 x 21 cm. ISBN : 978-7-5608-5007-8 Idioma : Francés ( fre)
| Clasificación: |
711 Urbanisme. Aménagement du territoire |
| Resumen: |
L'École de Chaillot, département formation de la Cité de l'architecture et du patrimoine à Paris, et le College of architecture and urban planning de l'Université Tongji à Shanghai ont mené conjointement deux ateliers croisés en Chine dans les villages de Zhaji et de Liang entre 2007 et 2010. |
| Nota de contenido: |
Ces ateliers s’inscrivent dans un contexte de plusieurs années d’échanges entre la France et la Chine dans le domaine de l’architecture, du patrimoine et de l’urbanisme, formalisés par une convention entre l’Université Tongji et le World Heritage Institute for Training and Research Asia-Pacific (WHITR-AP) pour la partie chinoise, et, pour la partie française, la direction générale des patrimoines du ministère de la culture et la Cité de l’architecture et du patrimoine au sein de laquelle intervient l’Observatoire de l’architecture de la Chine contemporaine.
Le but de ces ateliers était d'immerger des architectes et urbanistes français et chinois, futurs spécialistes du patrimoine, dans un contexte réel d'analyse et de propositions. L’objectif de cet exercice collectif est d’élaborer, à partir de l’observation sur le terrain, un projet de conservation et de réutilisation d’un ou plusieurs édifices historiques ainsi qu’un projet global de territoire fondé sur ses valeurs patrimoniales.
Cette publication rend compte pour la première fois de la méthode pédagogique de ces ateliers initiés par l’École de Chaillot en même temps qu’elle met en lumière des éléments méconnus du patrimoine chinois et les problématiques auxquelles ils sont confrontés.
SOMMAIRE
Préface
Philippe Bélaval, directeur général des patrimoines, ministère de la culture et de la communication
Wu Jiang, vice-président de l’Université Tongji
François de Mazières, président de la Cité de l'architecture et du patrimoine
Zhou Jian, directeur adjoint de l’Ecole d’architecture et d’urbanisme, Université Tongji
Introduction
Mireille Grubert, directrice de l’Ecole de Chaillot
Françoise Ged, responsable de l’Observatoire de l’architecture de la Chine contemporaine
Méthodologie des ateliers croisés
1.Principes et objectifs pédagogiques
1.1 Objectifs principaux
1.2 Le travail de terrain
1.3 Le travail d’équipe
2.Préparation de l’atelier
2.1 Le choix du site
2.2 Organisation du séjour
2.3 Préparation des connaissances fondamentales
3.Contenus et phases pédagogiques
3.1 La phase de connaissance : le travail de terrain
3.2 La lecture : analyse des informations
3.3 Le diagnostic
3.4 Propositions (la phase de projet)
4.Transmission du travail pédagogique et communication
Atelier de Zhaji
Le territoire
Le village
Développement et protection
Proposition de réglementation
Le Hong Gong Citang
Atelier de Liang
Liang : village de terre et d’eau
Place de l’opéra
Une maison de Nanqianbao
Le temple de l’eau dans son grand paysage
Épilogue
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| Sous niveau : |
d |
| Index niveau : |
Sin asignar |
| Niveau / Nivel : |
B2 |
| En lÃnea: |
http://www.librairiedumoniteur.com/boutique/images_produits/lirpat.png |
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