Apprendre à lire / Stanislas Dehaene

Público ISBD Título : Apprendre à lire Otro título : Des sciences cognitives à la salle de classe Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas Dehaene (1965-....), Autor Editorial: Odile Jacob Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 1 vol. (155 p.) Il.: ill., couv. ill. en coul Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-7381-2680-1 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 372.4 Lecture Resumen: "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles. Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D. Avec Ghislaine Dehaene-Lambertz, Edouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Apprendre à lire = Des sciences cognitives à la salle de classe [texto impreso] / Stanislas Dehaene (1965-....), Autor . - Odile Jacob, 2011 . - 1 vol. (155 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 21 cm. ISBN : 978-2-7381-2680-1 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 372.4 Lecture Resumen: "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles. Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D. Avec Ghislaine Dehaene-Lambertz, Edouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar

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Apprendre ! / Stanislas Dehaene

Público ISBD Título : Apprendre ! : Les talents du cerveau, le défi des machines Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas Dehaene (1965-....), Autor Editorial: Odile Jacob Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 1 vol. (380 p.) Il.: ill. en coul Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-7381-4542-0 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 370 Education, enseignement Resumen: "Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau - et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l'attention, l'importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d'entre nous. Des idées très simples sur le jeu, le plaisir, la curiosité, la socialisation, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter encore ce qui est déjà le plus grand talent de notre cerveau : apprendre !" S. D. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Apprendre ! : Les talents du cerveau, le défi des machines [texto impreso] / Stanislas Dehaene (1965-....), Autor . - Odile Jacob, 2018 . - 1 vol. (380 p.) : ill. en coul ; 24 cm. ISBN : 978-2-7381-4542-0 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 370 Education, enseignement Resumen: "Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau - et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l'attention, l'importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d'entre nous. Des idées très simples sur le jeu, le plaisir, la curiosité, la socialisation, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter encore ce qui est déjà le plus grand talent de notre cerveau : apprendre !" S. D. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar

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Le Code de la conscience / Stanislas Dehaene  

Público ISBD Título : Le Code de la conscience Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas Dehaene (1965-....), Autor Editorial: Odile Jacob Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 427 pages ISBN/ISSN/DL: 978-2-7381-3105-8 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 612.82 Cerveau Resumen: D'où viennent nos perceptions, nos sentiments, nos illusions et nos rêves ? Où s'arrête le traitement mécanique de l'information et où commence la prise de conscience ? L'esprit humain est-il suffisamment ingénieux pour comprendre sa propre existence ? La prochaine étape sera-t-elle une machine consciente de ses propres limites ? Depuis plus de vingt ans, Stanislas Dehaene analyse les mécanismes de la pensée humaine. Dans ce livre, il invite le lecteur dans son laboratoire où d'ingénieuses expériences visualisent l'inconscient et démontent les bases biologiques de la conscience. Grâce à l'imagerie cérébrale et même à des électrodes introduites dans la profondeur du cortex, nous commençons enfin à comprendre les algorithmes qui nous font penser. Détecter la présence de la conscience, décoder à quoi pense un individu, un bébé ou même un animal, sortir les patients du coma, doter les machines d'un début de conscience... Le Code de la conscience ouvre d'extraordinaires perspectives pratiques et intellectuelles, en accordant une importance égale aux implications technologiques, philosophiques, personnelles et éthiques de la résolution du dernier des mystères. Nota de contenido: QUAND LA CONSCIENCE ENTRE AU LABORATOIRE SONDER LA PROFONDEUR DE L'INCONSCIENT A QUOI SERT LA CONSCIENCE ? LES SIGNATURES DE LA PENSEE CONSCIENTE THEORISER LA CONSCIENCE L'EPREUVE DE VERITE L'AVENIR DE LA CONSCIENCE Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar En línea: https://products-images.di-static.com/image/stanislas-dehaene-le-code-de-la-cons [...] Le Code de la conscience [texto impreso] / Stanislas Dehaene (1965-....), Autor . - Odile Jacob, 2014 . - 427 pages. ISBN : 978-2-7381-3105-8 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 612.82 Cerveau Resumen: D'où viennent nos perceptions, nos sentiments, nos illusions et nos rêves ? Où s'arrête le traitement mécanique de l'information et où commence la prise de conscience ? L'esprit humain est-il suffisamment ingénieux pour comprendre sa propre existence ? La prochaine étape sera-t-elle une machine consciente de ses propres limites ? Depuis plus de vingt ans, Stanislas Dehaene analyse les mécanismes de la pensée humaine. Dans ce livre, il invite le lecteur dans son laboratoire où d'ingénieuses expériences visualisent l'inconscient et démontent les bases biologiques de la conscience. Grâce à l'imagerie cérébrale et même à des électrodes introduites dans la profondeur du cortex, nous commençons enfin à comprendre les algorithmes qui nous font penser. Détecter la présence de la conscience, décoder à quoi pense un individu, un bébé ou même un animal, sortir les patients du coma, doter les machines d'un début de conscience... Le Code de la conscience ouvre d'extraordinaires perspectives pratiques et intellectuelles, en accordant une importance égale aux implications technologiques, philosophiques, personnelles et éthiques de la résolution du dernier des mystères. Nota de contenido: QUAND LA CONSCIENCE ENTRE AU LABORATOIRE SONDER LA PROFONDEUR DE L'INCONSCIENT A QUOI SERT LA CONSCIENCE ? LES SIGNATURES DE LA PENSEE CONSCIENTE THEORISER LA CONSCIENCE L'EPREUVE DE VERITE L'AVENIR DE LA CONSCIENCE Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar En línea: https://products-images.di-static.com/image/stanislas-dehaene-le-code-de-la-cons [...]

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L'école éclairée par la science / Stanislas Dehaene

Público ISBD Título : L'école éclairée par la science : travaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas Dehaene (1965-....), Director de publicación Número de páginas: 1 vol. (307 p.) Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-7381-5489-7 Idioma : Francés (fre) Resumen: Si la science ne peut pas tout, si l'enseignement dépendra toujours du talent et du savoir-faire des enseignants, notre école a besoin, plus que jamais, de pouvoir s'appuyer sur les méthodes et les données scientifiques pour faire progresser ses pratiques pédagogiques. Réunis autour de Stanislas Dehaene, différents chercheurs de premier plan, spécialistes incontestés en leur domaine, se proposent ici de nous expliquer tout ce qu'il est possible de faire aujourd'hui pour qu'élèves et professeurs puissent tirer le meilleur profit des recherches expérimentales qui sont menées dans le champ éducatif. Oui, il est possible désormais de faire en sorte qu'il y ait moins de décrochages, ou encore d'apprendre aux élèves à résister aux idées fausses, même si elles semblent séduisantes et de développer leur esprit critique ou, enfin, de rendre notre école plus accueillante en favorisant, en particulier, la scolarisation des enfants sourds et malentendants en France. Du développement de l'esprit critique à la meilleure inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, les dernières applications de la connaissance scientifique dans le domaine de l'école ! Avec, notamment, Gérald Bronner, Stéphanie Colin, Carlo Geraci, Jacqueline Leybaert, Elena Pasquinelli et Christine Petit. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar L'école éclairée par la science : travaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale [texto impreso] / Stanislas Dehaene (1965-....), Director de publicación . - [s.d.] . - 1 vol. (307 p.) ; 22 cm. ISBN : 978-2-7381-5489-7 Idioma : Francés (fre) Resumen: Si la science ne peut pas tout, si l'enseignement dépendra toujours du talent et du savoir-faire des enseignants, notre école a besoin, plus que jamais, de pouvoir s'appuyer sur les méthodes et les données scientifiques pour faire progresser ses pratiques pédagogiques. Réunis autour de Stanislas Dehaene, différents chercheurs de premier plan, spécialistes incontestés en leur domaine, se proposent ici de nous expliquer tout ce qu'il est possible de faire aujourd'hui pour qu'élèves et professeurs puissent tirer le meilleur profit des recherches expérimentales qui sont menées dans le champ éducatif. Oui, il est possible désormais de faire en sorte qu'il y ait moins de décrochages, ou encore d'apprendre aux élèves à résister aux idées fausses, même si elles semblent séduisantes et de développer leur esprit critique ou, enfin, de rendre notre école plus accueillante en favorisant, en particulier, la scolarisation des enfants sourds et malentendants en France. Du développement de l'esprit critique à la meilleure inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, les dernières applications de la connaissance scientifique dans le domaine de l'école ! Avec, notamment, Gérald Bronner, Stéphanie Colin, Carlo Geraci, Jacqueline Leybaert, Elena Pasquinelli et Christine Petit. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar

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Les neurones de la lecture / Stanislas Dehaene  

Público ISBD Título : Les neurones de la lecture Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas Dehaene (1965-....), Autor Editorial: Paris : O. Jacob Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 478 p. Il.: ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-7381-1974-2 Nota general: Bibliogr. p. 443-472 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 612.82 Cerveau Resumen: Les Neurones de la lecture s'ouvre sur une énigme : comment notre cerveau de primate apprend-il à lire ? Comment cette invention culturelle, trop récente pour avoir influencé notre évolution, trouve-t-elle sa place dans notre cortex ? Voici qu'émerge une nouvelle science de la lecture. Tandis que l'imagerie cérébrale en révèle les circuits corticaux, la psychologie en dissèque les mécanismes. Ces résultats inédits conduisent à une hypothèse scientifique nouvelle. Au cours de l'acquisition de la lecture, nos circuits neuronaux, conçus pour la reconnaissance des objets, doivent se recycler pour déchiffrer l'écriture, une reconversion lente, partielle, difficile, qui explique les échecs des enfants et suggère de nouvelles pistes pédagogiques. Qu'est-ce que la dyslexie ? Certaines méthodes d'enseignement de la lecture sont-elles meilleures que d'autres ? Pourquoi la méthode globale est-elle incompatible avec l'architecture de notre cerveau ? Utilise-t-on les mêmes aires cérébrales pour lire le français, le chinois ou l'hébreu ? La lecture subliminale existe-t-elle ? Autant de questions auxquelles Stanislas Dehaene, spécialiste de la psychologie et de l'imagerie cérébrale, apporte l'éclairage des avancées les plus récentes des neurosciences. Nota de contenido: Comment lisons-nous ? Le cerveau au pied de la lettre Les neurones de la lecture L'invention de la lecture Apprendre à lire Le cerveau dyslexique Lecture et symétrie Vers une culture de neurones Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar En línea: https://products-images.di-static.com/image/stanislas-dehaene-les-neurones-de-la [...] Les neurones de la lecture [texto impreso] / Stanislas Dehaene (1965-....), Autor . - Paris : O. Jacob, 2007 . - 478 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7381-1974-2 Bibliogr. p. 443-472 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 612.82 Cerveau Resumen: Les Neurones de la lecture s'ouvre sur une énigme : comment notre cerveau de primate apprend-il à lire ? Comment cette invention culturelle, trop récente pour avoir influencé notre évolution, trouve-t-elle sa place dans notre cortex ? Voici qu'émerge une nouvelle science de la lecture. Tandis que l'imagerie cérébrale en révèle les circuits corticaux, la psychologie en dissèque les mécanismes. Ces résultats inédits conduisent à une hypothèse scientifique nouvelle. Au cours de l'acquisition de la lecture, nos circuits neuronaux, conçus pour la reconnaissance des objets, doivent se recycler pour déchiffrer l'écriture, une reconversion lente, partielle, difficile, qui explique les échecs des enfants et suggère de nouvelles pistes pédagogiques. Qu'est-ce que la dyslexie ? Certaines méthodes d'enseignement de la lecture sont-elles meilleures que d'autres ? Pourquoi la méthode globale est-elle incompatible avec l'architecture de notre cerveau ? Utilise-t-on les mêmes aires cérébrales pour lire le français, le chinois ou l'hébreu ? La lecture subliminale existe-t-elle ? Autant de questions auxquelles Stanislas Dehaene, spécialiste de la psychologie et de l'imagerie cérébrale, apporte l'éclairage des avancées les plus récentes des neurosciences. Nota de contenido: Comment lisons-nous ? Le cerveau au pied de la lettre Les neurones de la lecture L'invention de la lecture Apprendre à lire Le cerveau dyslexique Lecture et symétrie Vers une culture de neurones Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar En línea: https://products-images.di-static.com/image/stanislas-dehaene-les-neurones-de-la [...]

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