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372 L'école élémentaireDocumentos en la biblioteca con la clasificación 372.4 (15)
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TÃtulo : 1001 activités autour du livre Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Brasseur (1964-....), Autor Mención de edición: Nouvelle éd. revue et augmentée Editorial: [Bruxelles] : Casterman Fecha de publicación: impr. 2013 Número de páginas: 1 vol. (124 p.) Il.: ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-203-06631-1 Nota general: La couv. porte en plus : "raconter, explorer, jouer, créer"
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Bibliogr. p. 124. Webliogr. p. 118-123Idioma : Francés (fre) Clasificación: 372.4 Lecture Resumen: Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà . Comment ? En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela gâce aux livres. Cet ouvrage de terrain et d'experience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres ! Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar 1001 activités autour du livre [texto impreso] / Philippe Brasseur (1964-....), Autor . - Nouvelle éd. revue et augmentée . - [Bruxelles] : Casterman, impr. 2013 . - 1 vol. (124 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-203-06631-1
La couv. porte en plus : "raconter, explorer, jouer, créer"
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Bibliogr. p. 124. Webliogr. p. 118-123
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 372.4 Lecture Resumen: Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà . Comment ? En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela gâce aux livres. Cet ouvrage de terrain et d'experience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres ! Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Ejemplares(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 103-00000006597 ENS BRA Livre Fonds de l'enseignant AF Bogotá Cedritos Fonds de l'enseignant Disponible 102-00000012294 ENS BRA Livre AF Bogotá Centro Fonds de l'enseignant En préstamo hasta 15/11/2024 104-00000010386 028 BRA Livre AF Bogotá Chicó Collection générale Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
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TÃtulo : Au plaisir des mots : Lectures et langage Tipo de documento: texto impreso Autores: François Barlet,, Autor ; Michel Collot (1952-....), Autor Editorial: Paris : Hachette Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 319 p. Il.: ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 2-01-014622-0 Idioma : Francés (fre) Palabras clave: "lexique" "lectures" Clasificación: 372.4 Lecture Au plaisir des mots : Lectures et langage [texto impreso] / François Barlet,, Autor ; Michel Collot (1952-....), Autor . - Paris : Hachette, 1989 . - 319 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm.
ISBN : 2-01-014622-0
Idioma : Francés (fre)
Palabras clave: "lexique" "lectures" Clasificación: 372.4 Lecture Ejemplares(0)
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TÃtulo : Albums, mode d'emploi : cycles 1, 2 et 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dominique Alamichel, Autor Mención de edición: [Nouvelle Â¥d.] Editorial: Champigny : CRDP de l'AcadÂ¥mie de CrÂ¥teil Fecha de publicación: impr. 2009 Colección: Argos. DÂ¥marches (Le Perreux). Subcolección: DÂ¥marches Número de páginas: 1 vol. (191 p.) Il.: ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-86918-214-1 Nota general: Bibliogr. p. 169-177. Index Idioma : Francés (fre) Clasificación: 372.4 Lecture Nota de contenido: Aux professeurs des écoles des cycles 1, 2 et 3, aux bibliothécaires et à tous les médiateurs du livre, Albums, mode d’emploi donne les clés pour décrypter le genre, établir une typologie des albums et mieux se repérer dans la profusion des ouvrages. Cette édition, entièrement actualisée et désormais entièrement en couleurs, a renouvelé une centaine de titres. En tout cinq cents albums sont évoqués, choisis pour leur qualité et leur intérêt. Des fiches pédagogiques, ciblées par niveau, permettent aux enseignants de travailler sur la dimension créatrice des Å“uvres et d’initier les élèves à la narration, au graphisme, à l’étude des illustrations ainsi qu’au choix d’un livre, en lien avec d’autres domaines d’expression, théâtre, arts plastiques, musique. Mêlant analyse et pratique, l’ouvrage stimule la mise en place, en classe ou en BCD, d’activités variées visant à développer le goût des livres et de la lecture. Ce faisant, les élèves auront découvert quelques-uns des plus beaux fleurons de la littérature jeunesse qui a, de son côté, fait son entrée dans les programmes de l’école depuis 2002. L’auteur, Dominique Alamichel, ancienne institutrice est aujourd’hui bibliothécaire, spécialiste de littérature jeunesse. Albums, mode d'emploi : cycles 1, 2 et 3 [texto impreso] / Dominique Alamichel, Autor . - [Nouvelle Â¥d.] . - Champigny : CRDP de l'AcadÂ¥mie de CrÂ¥teil, impr. 2009 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Argos. DÂ¥marches (Le Perreux).. DÂ¥marches) .
ISBN : 978-2-86918-214-1
Bibliogr. p. 169-177. Index
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 372.4 Lecture Nota de contenido: Aux professeurs des écoles des cycles 1, 2 et 3, aux bibliothécaires et à tous les médiateurs du livre, Albums, mode d’emploi donne les clés pour décrypter le genre, établir une typologie des albums et mieux se repérer dans la profusion des ouvrages. Cette édition, entièrement actualisée et désormais entièrement en couleurs, a renouvelé une centaine de titres. En tout cinq cents albums sont évoqués, choisis pour leur qualité et leur intérêt. Des fiches pédagogiques, ciblées par niveau, permettent aux enseignants de travailler sur la dimension créatrice des œuvres et d’initier les élèves à la narration, au graphisme, à l’étude des illustrations ainsi qu’au choix d’un livre, en lien avec d’autres domaines d’expression, théâtre, arts plastiques, musique. Mêlant analyse et pratique, l’ouvrage stimule la mise en place, en classe ou en BCD, d’activités variées visant à développer le goût des livres et de la lecture. Ce faisant, les élèves auront découvert quelques-uns des plus beaux fleurons de la littérature jeunesse qui a, de son côté, fait son entrée dans les programmes de l’école depuis 2002. L’auteur, Dominique Alamichel, ancienne institutrice est aujourd’hui bibliothécaire, spécialiste de littérature jeunesse. Ejemplares(1)
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TÃtulo : Apprendre l'alphabet Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles Milou, Autor Editorial: Paris : SERMAP Fecha de publicación: 1983 Colección: Apprendre, ISSN 0763-6172 Número de páginas: 1 vol. (47 p.) Il.: ill. en coul., couv. ill. en coul. Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 2-7293-6292-4 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 372.4 Lecture Apprendre l'alphabet [texto impreso] / Charles Milou, Autor . - Paris : SERMAP, 1983 . - 1 vol. (47 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Apprendre, ISSN 0763-6172) .
ISBN : 2-7293-6292-4
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 372.4 Lecture Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 202-00000002830 372.4 MIL Livre AF MedellÃn Sur Jeunesse Disponible Los suscriptores que pidieron prestado este documento pidieron prestados también:
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TÃtulo : Apprendre à lire Otro tÃtulo : Des sciences cognitives à la salle de classe Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas Dehaene (1965-....), Autor Editorial: Odile Jacob Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 1 vol. (155 p.) Il.: ill., couv. ill. en coul Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-7381-2680-1 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 372.4 Lecture Resumen: "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles.
Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D.
Avec Ghislaine Dehaene-Lambertz, Edouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Apprendre à lire = Des sciences cognitives à la salle de classe [texto impreso] / Stanislas Dehaene (1965-....), Autor . - Odile Jacob, 2011 . - 1 vol. (155 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7381-2680-1
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: 372.4 Lecture Resumen: "Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles.
Nous espérons également, avec ce livre, que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l'esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l'école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l'enfant à progresser pour qu'il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir" S.D.
Avec Ghislaine Dehaene-Lambertz, Edouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles.Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Ejemplares(1)
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