| TÃtulo : |
L'École, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Philippe Meirieu (1949-....), Autor ; Daniel Hameline (1931-....), Prefacio, etc |
| Mención de edición: |
3e éd. |
| Editorial: |
Paris : ESF |
| Fecha de publicación: |
1989 |
| Número de páginas: |
174 p. |
| Dimensiones: |
24 cm |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-2-7101-0688-3 |
| Idioma : |
Francés (fre) |
| Clasificación: |
371.38 Méthodes actives (hors école) |
| Nota de contenido: |
Ce livre au titre un peu provocateur compte parmi les premiers ouvrages de Philippe Meirieu, universitaire de renom, auteur de nombreux ouvrages pédagogiques. Loin du jargon des spécialistes, le propos se veut "accessible et constructif". Le lecteur est invité ici à regarder l'école avec des yeux d'enfant, avec ceux de Gianni, "mauvais élève", "voyou", fâché avec l'institution scolaire. Quelle pédagogie est la mieux adaptée pour donner à tous les "Gianni" le désir d'apprendre ? La pédagogie Freinet ? La pédagogie institutionnelle ? La pédagogie par objectifs ? La solution du problème est plutôt à chercher du côté d'une véritable pédagogie différenciée dont Philippe Meirieu souhaite tracer les voies. Et ce n'est pas le moindre intérêt de l'ouvrage que de proposer aux enseignants des outils concrets pour différencier les itinéraires d'apprentissage.
Professeur en Sciences de l'éducation à l'Université Lyon II, Philippe Meirieu compte parmi ceux qui donnent à la pédagogie ses lettres de noblesse. Chacun de ses ouvrages en est la démonstration. --Laurence Mazé |
| Sous niveau : |
Sin asignar |
| Index niveau : |
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L'École, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée [texto impreso] / Philippe Meirieu (1949-....), Autor ; Daniel Hameline (1931-....), Prefacio, etc . - 3e éd. . - Paris : ESF, 1989 . - 174 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7101-0688-3 Idioma : Francés ( fre)
| Clasificación: |
371.38 Méthodes actives (hors école) |
| Nota de contenido: |
Ce livre au titre un peu provocateur compte parmi les premiers ouvrages de Philippe Meirieu, universitaire de renom, auteur de nombreux ouvrages pédagogiques. Loin du jargon des spécialistes, le propos se veut "accessible et constructif". Le lecteur est invité ici à regarder l'école avec des yeux d'enfant, avec ceux de Gianni, "mauvais élève", "voyou", fâché avec l'institution scolaire. Quelle pédagogie est la mieux adaptée pour donner à tous les "Gianni" le désir d'apprendre ? La pédagogie Freinet ? La pédagogie institutionnelle ? La pédagogie par objectifs ? La solution du problème est plutôt à chercher du côté d'une véritable pédagogie différenciée dont Philippe Meirieu souhaite tracer les voies. Et ce n'est pas le moindre intérêt de l'ouvrage que de proposer aux enseignants des outils concrets pour différencier les itinéraires d'apprentissage.
Professeur en Sciences de l'éducation à l'Université Lyon II, Philippe Meirieu compte parmi ceux qui donnent à la pédagogie ses lettres de noblesse. Chacun de ses ouvrages en est la démonstration. --Laurence Mazé |
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371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
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